Június 18-án az Európai Bizottság és az OECD bemutatta az alap- és középfokú oktatás AI-műveltségi (AILit) keretét, amely közös referenciát biztosít ahhoz, hogy az iskolák beépítsék az AI-jártasságot az oktatásba.
A nemzetközi szakértőkkel (köztük a CodeAI-val) közösen kidolgozott keretet gyakorlati osztálytermi példák kísérik annak érdekében, hogy támogassák az oktatókat abban, hogy az AI-jártasságot érdemi tanulási tapasztalatokká alakítsák.A kezdeményezést Brüsszelben mutatták be az Európai Digitális Oktatási Központ kiemelt rendezvényén, a „Collaborate for Impact: Advancing European Digital Education and Skills” (Együttműködés a hatékonyságért: az európai digitális oktatás és készségek fejlesztése) című eseményen.
AI-műveltség
Az AI-műveltség támogatja az AI által az egyénekre, a közösségre és a társadalomra jelentett lehetőségekkel és kockázatokkal kapcsolatos megalapozott döntéshozatalt. Ez nemcsak az AI-eszközök használatáról szól, hanem az AI működésének megértéséről és a mindennapi életben betöltött szerepének kritikus értékeléséről is.
A legfontosabb kihívások közé tartoznak a következők:
- AI-jártasság közös meghatározásának hiánya
- Oktatási rendszerek közötti következetlen végrehajtás
- Tévhitek a mesterséges intelligenciáról
- AI-val támogatott hatékony pedagógiai módszerek korlátozott ismerete
Ezen akadályok kezelése segítheti a tanulókat abban, hogy kreatívabban, etikusabban és hatékonyabban használják a mesterséges intelligenciát.
A keret közös alapot biztosít az AI-jártassághoz, miközben ösztönzi a különböző oktatási környezetekhez és igényekhez való alkalmazkodást.
Az AILit keretrendszer
Kinek szól a keretrendszer?
- Tanárok: betekintést nyújt abba, hogy az AI hogyan segítheti a diákokat a tanulásban, és hogy a tanárok hogyan integrálhatják az AI-ismereteket az iskolai tantervbe
- Oktatási vezetők: iránymutatást ad az AI-műveltséggel kapcsolatos kezdeményezések kidolgozásához az intézményekben
- Szakpolitikai döntéshozók: gyakorlati, kutatással alátámasztott útmutatóként szolgál a szakpolitikai döntéshozatal irányításához
- Tanulástervezők: elmagyarázza, hogyan kell bevonni az AI-jártasságot az oktatási tartalmak és a tanárképzési anyagok kidolgozásába
A keret négy dimenzió köré szerveződik, amelyek leírják, hogy a tanulók hogyan működnek együtt az AI-val, hogyan hoznak AI-t, hogyan kezelik és alakítják azt. Ez összesen tizenkilenc kompetenciát foglalmagába a tudás, a készségek és az attitűdök köré szervezve. Továbbá, gyakorlati szakaszokat (beleértve a tanulók elvárásait), tanulási forgatókönyveket és az iskolai végrehajtást támogató osztálytermi példákat is tratalmaz.
Európai digitális oktatási célok
A keretrendszer támogatja az Európai Unió azon törekvését, hogy magas színvonalú, inkluzív és jövőorientált digitális oktatást biztosítson, és hozzájárul a Digitális Oktatási Cselekvési Terv és a Készségek Uniója célkitűzéseihez azáltal, hogy segíti a tanulókat a gyorsan fejlődő digitális és mesterséges intelligencián alapuló társadalomhoz szükséges kompetenciák fejlesztésében.
Az idén később bevezetésre kerülő Oktatási Csomag (Education Peckage) támogatja az oktatási rendszereket abban, hogy lépést tartsanak a digitális technológiák és a mesterséges intelligencia fejlődésével. Célja az is, hogy mindenki számára biztosítsa a digitális oktatáshoz való egyenlő hozzáférést.
Az AI-jártasság erősítésére létrehozott keret számos európai kezdeményezést és szakpolitikai prioritást is kiegészít:
- PISA 2029 Média- és MI-műveltség (MAIL) értékelése
- Aktualizált etikai iránymutatások oktatók számára a mesterséges intelligencia használatáról
- A mesterséges intelligenciáról szóló jogszabály
- Európai digitális kompetenciakeret (DigComp 3.0)
Ezek az erőforrások együttesen közös alapot biztosítanak ahhoz, hogy a következő generáció magabiztosan, felelősségteljesen és céltudatosan megértse, használja és alakítsa a mesterséges intelligenciát.
Cikk Information
Website link
AI-ismeretek új keretrendszere segíti az iskolákat
Digitális készségszint
Középszintű